国家重视创新创业教育，习近平总书记作出重要指示，强调要着眼于新时代社会主义建设者和接班人的基本素质和精神状态，要求把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。为了加强广师大学子对于创新创业相关内容的了解，激发广师大学子的创新创业意识，进一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同频共振”的良好创新创业氛围，600cc全讯白菜网举办了“创新创业•五育平台”征文比赛。
接下来，让我们一起走进第一期“双创五育平台 • 获奖征文选登” 中的第十三篇文章《五育理念如何能够推动创新创业的发展呢？》，作者为文学与传媒学院20中本一班的吴荣荣同学，该作品荣获本次征文比赛二等奖。
五育理念如何能够推动创新创业的发展呢？
/吴荣荣
我国著名科学家钱学森先生曾强调道，科学精神最重要的就是创新。而对于创新精神的培养，习近平总书记也曾多次作出指示，极力督促加快教育体制的改革，注重去培养学生的创新精神，力求造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。故无论从哪一个角度出发创新仍旧是人才培养的最为重要的要素之一。对此，作为以培养学生为第一要务的学校负有推动学生创新意识的不可推卸的责任。我校600cc全讯白菜网也就此抓住发展的契机，在贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，举全校之力搭建起了五育平台，作为学生创新创业的升级版。但让人不禁想问，究竟五育理念如何能推动创新、创业的发展呢？
首先，值得肯定的是五育内涵是吻合学生创新力、创造力的发展客观要求。早在1999年我国发行了关于深化教育改革全面推行素质教育中就首次完整提出了学生应该遵循德、智、体、美、劳全面发展的要求，而五育的内涵正凝聚在德育、智育、体育、美育、劳育之上。那为何五育在当今时代被推到如此重要的地位上呢？我认为这与我国人才建设标准的变化以及人才培养的客观规律有关。在上世纪50、60年代社会主义火热的建设祖国、需要大量劳动人口的背景条件下，人们只重视德育以及劳育的发展，对于人才全面培养、教育均衡发展上出现了与西方各国的断层差距。而随着80年代我国改革开放的到来，对于人才的标准也逐渐与国际接轨了，我们又恢复了高考制度。但后来随着高考人才选拔拉锯战开始愈演愈烈时，智育一跃而上成为了大多数学校与家长唯一重视之处了，部分中国的学生更是被戏谑成为了“考试机器”，在上大学之后往往感到无所适从。可以说在智育至上理念指导下的人才培养上又一次被推到了悬崖边上，出现了新的失衡点。那样的方式下培养出来的学生根本无法满足国家对于高质量人才的需要。恰党的十八大又指出创新是引领发展的第一动力，必须要把创新摆在发展的核心位置。而五育理念就是在人才需要标准不断变化下、国家不断改革深化教育的背景下提出来的，是不同于过往失衡的教育理念的。
其次，在五育理念的指导下，培养创新创业型人才不再遥不可及。因为我们重视德育，主张“立德树人”，因此我们对学生的培养具有人文性，比以往都更加关注学生的心理健康、独立人格培养、家国情怀等多方面的问题，开设了大量的心理辅导课程、挖掘了许多生动的思想政治教育资源等。同时，学生也能因为德育树立好自身的人生价值观念与人生理想观念，当思政教育与创新创业教育同行之时，有一天我们才能真正做到“科学没有国界，但科学家有国界”。此外，我们应该意识到创新、创业不可能是一个人就能成就的舞台。而经过德育培养下的人才一般都具有较好的交际能力，能够在团队合作中发挥更大的优势，这就有利于创新、创业的可持续性发展。
在整个五育理念中，我们还应在德育的基础上强调智育。对于智育的重要性，列夫·托尔斯泰曾经生动地谈到，没有智慧的头脑就像没有蜡烛的灯笼。而创新、创业的整个过程中，如果把团队合作能力比粘合剂，那么，团队中每个人的专业知识与能力绝对是成就整个大蛋糕的原材料——最为基础性的东西。智育理念能够不断地引导学生加强对自身专业知识的掌握与扩展，能够推动学生在创新创业的过程中反过来巩固、夯实自身对于专业知识和综合知识的掌握程度，在整个专业教育的过程中潜移默化地训练创新创业的能力。这种注重实践于理论学习相结合的智育理念，才能促进学生思维的不断发散，将书本上的文字内化为自身的知识贮备，真正做到不唯书，避免培养出“考试机器”的悲剧。
那么其他理念呢？对创新创业又有何影响呢？
对于劳动的重要性，伟大的哲学家马克思曾强调道，劳动创造世界，创造人类。可以说，创新创业的整个过程就是劳动的一个过程。从一开始构思、取材的脑力劳动到后面实践调察、动手制作的体力劳动。劳育可以让学生在整个创新创业的实践过程中，感受到劳动之美、劳动可贵，从而形成尊重劳动、重视劳动、热爱劳动的思潮与风尚。同时，劳动也赋予我们吃苦耐劳、锲而不舍、迎难而上、锐意进取的精神品质。
而体育对于学生创新创业的基础性作用更为明显。法国著名的物理学家帕斯卡曾感慨道，人生的本质就在于运动。对于时下把学校一年一度的体育测试当作劫难的大学生而言，无疑是一剂良药。“身体是革命的本钱。”良好的身体状况能为往后高强度的脑力、体力劳动带去巨大的便利。体育练就了学子们在创新创业的过程中不怕苦、敢于吃苦的强健体魄。同时，体育也能培育学子们强烈的竞技意识、冒险意识、奋斗意识，做到最大限度地激发学子在创新创业过程中的潜在能力。美育呢，又赐予我们重新去发现、感受生活魅力的能力。科学与艺术往往是相伴而行的，在美育的指引下，我们不把创新创业看作是个人的工作，而是赋予其美的意义，才能够最大程度启发学生们创造美、奉献美的意识。用创新创业的美好成果重新服务于、致力于人民群众的美好生活，达到“美上添美、美美与共”的和谐。
最后，回忆过往的历史中，曾几何时，清代抑郁不得志的龚自珍曾感慨地写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句，令在那个时代无数身处困境的中华儿女感到认同却又无可奈何。穿越万年，在如今这个日新月异、瞬息万变、知识呈现爆炸式增长的时代，人才依旧稀缺。而我坚定不移地相信只有在教育理念先行、五育内涵的指导下才能够实现了全校、全国、乃至全民族创新创业的新型人才的涌动与增长。即欲培创新创业人才，必要先扬五育之旗帜。
创新创业五育平台
德育、智育、体育、美育和劳育紧密结合，由600cc全讯白菜网王友涵老师担纲，凝结600cc全讯白菜网教师团体的智慧，汇聚校内外优质资源，举办丰富多彩的创新创业活动，明确创新创业教育的实现路径，根据我校创新创业教育的结构特征和内在属性进行生态系统的整体优化，构建创新创业教育共同体。
● 德育：主动挖掘创新创业教育中生动的思想政治教育资源，用足用好思想政治教育中鲜活的创新创业教育资源，确保创新创业教育与思政教育同向同行。
● 智育：引导学生在创新创业实践中，巩固强化检验专业知识和综合知识的掌握程度，在专业教育过程中训练创新创业的能力。
● 体育：在创新创业教育实践中培养学生不怕苦不怕累的强健体魄，练就敢冒风险、敢闯会创的过硬本领，塑造爱拼敢赢的意志品质。
● 美育：引导学生在创新创业实践中感受美、发现美、创造美、奉献美，用创新创业的优秀成果服务于人民群众的美好生活。
● 劳育：让学生在创新创业实践中感受劳动之艰、体味劳动之美，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，造就艰苦奋斗、锲而不舍的进取精神和爱岗敬业、精益求精的职业操守。
